香港教育重視兩文三語，透過高端人才通行證計劃（簡稱高才通）來港的家庭，都期望來港升學的子女可以學好英文。因此，選校亦會重視學校的英語教學方針。7月舉辦的（大灣區）香港一條龍學校教育展，預計有約200間學校參與，家長屆時可直接了解不同學校英語課程的特色，以便選擇到適合自己子女的學校。（三之三）
3層架構全方位學習英語──東華三院李潤田紀念中學
香港學校大都重視學生語文能力，東華三院李潤田紀念中學校長曾詠珊表示，她接觸過的高才通家庭，普遍期望子女可改善英語水平，有助升讀大學時選校。
曾詠珊校長指該校亦重視學生的英語水平，英文科是一個全方位學習的三層架構，第一層是按教育局課程指引編訂的校本課程，第二層是校本以外的校內活動，第三層就是校外，例如校際比賽，甚至參加海外的活動。當中第二層涵蓋的校內活動，不限於英語課堂，好像跨課程閱讀(RaC)和跨學科語文課程(LAC)，務求學生在方方面面都可以接觸英文，並能夠在日常生活靈活運用。
多參與校外比賽 IETLS老師到校授課
曾校長指過去數年學校都有參與「校際人工智能Edge-級方程式賽車比賽」，學生編程、coding和AI學習都需要良好的英語水平，這正配合學校在英語學習的第三層架構，透過參加不同領域的比賽，強化學生的英語學習動機，「我們每年會參加校際朗誦節，英文方面派出的學生人次超過150」。另有學生參加全港比賽，曾有學生代表香港遠赴丹麥參加Robot比賽。過程中，參賽的學生都不自覺地提升對英語的自信心。」
曾校長補充，學校也安排學生參加國際認可的英文試，包括IETLS和澳洲新南威爾斯大學澳洲教育評估中心的國際聯校學科評估及比賽(ICAS)。她指學校更在3年前開始聘請IETLS老師到校授課，供個別學生免費報讀，曾有學生考獲8分(滿分9分)，成績斐然。
體藝發展同樣重視 特別照顧插班生
除了英語，東華三院李潤田紀念中學同樣重視學生的體藝發展，「有學生在內地一直練習小提琴，但在校內比賽沒有拿冠軍，也沒有表演機會。但來到我們學校，除了拿下比賽首名，學校亦為他安排表演機會。」她透露，著名小提琴家姚珏與東華三院有協議，東華三院轄下學校的學生，如通過姚老師的評核可保送到她的樂團學習，至今東華三院李潤田紀念中學已經有兩名新來港的內地學生獲保送。
出生率下降，高才通子女是學校新的學生來源。曾校長透露，去年底參加大灣區教育展的反應很好，讓學校可以直接向內地家長介紹學校的特色，「參觀展覽的家長部分來自北京、浙江、上海等地方，子女大部分都是香港出生，他們希望了解子女在港升學的階梯，例如在香港以僑生身分報考內地重點大學如北京大學、清華大學，與在內地循高考入讀的分別。」
對於部分內地來港的插班生，學校會安排懂普通話的同學坐在鄰近，以便上課時可以協助翻譯和溝通；又會為這些新生特別舉辦家長會，聆聽家長的聲音。曾校長坦言通過這些家長會的面談獲益良多，超過九成的家長覺得學校關心他們，而子女亦表示校園生活愉快，相信是因為學校提供的配套充足。
國際化校園同儕互動──中華基督教會灣仔堂幼稚園/幼兒園
高才通來港人才的年齡中位數為35歲，受養者中不乏年幼子女，為提早適應香港的環境和教育制度，高才通家庭都會考慮讓子女來港後直接入讀幼稚園。擁有「國際化」校園的中華基督教會灣仔堂幼稚園/幼兒園，目前約有一成學生來自包括高才通的內地家庭，校長莫苑萍表示，學校會安排同儕互動，協助新生融入校園生活，而活動教學模式，為學生建立自主學習態度。莫苑萍校長坦言，受疫情和近年移居海外家庭數字上升影響，學校在收生面對一定壓力，隨着各項專才計劃，尤其高才通，受養子女來港入學，的確為學校的生源打開一扇門，「去年底的大灣區教育展，學校即時收到十多份申請，其中逾半插班入讀高年級，另外亦有取錄今年九月入讀K1的學生。」
莫苑萍校長說，學校的非華語學生來自歐美、日本、韓國等15個國家，擁有多元及國際化的校園環境和氛圍，「因取錄不少非華語學生，學校有包括課前課後的全面支援系統，令他們可以很快跟上進度，投入學習。」莫校長補充，學校亦為學生提供一對一的自選活動時間，以充分了解學生所需。
活動教學模式 按特性設計學習活動
莫校長表示學校採用活動教學模式，老師按兒童發展特性、興趣、能力及生活經驗設計很多學習活動，亦會善用社區資源豐富學生學習經驗。「例如讓學生設計餐單，購買和製作食物；到金紫荊廣場進行戶外寫生等。」通過有趣味及生活化的學習活動，從遊戲中學習，讓學生可以建立自主學習態度，也能培養創意、解難、協同學習的能力，並能促進語言、社交、體能及認知的發展。
沉浸式英語學習環境──佛教林炳炎紀念學校
高才通家庭將生活重心轉到香港，在學子女無可避免都會隨父母移居香港繼續升學。佛教林炳炎紀念學校校長許定國稱，學校聘有四名外籍英語老師，為這些插班學生提供沉浸式的英語學習環境，由聽、講開始，提升英語學習興趣。許校長表示，高才通家庭的子女早來港升學，在適應和學習上會佔先機。
今年初已有2名透過不同人才計劃來港的插班生入讀佛教林炳炎紀念學校，許校長表示他們都是初小學生，家長在報名時都關注學校的英語教學課程，「學校有4位外籍英語老師，學校梯間亦有英語相關的佈置，定期舉辦如英語日、英語全方位戶外學習等活動。」
4外籍英語老師 由聽講開始提升學習興趣
傳統學習英語或會偏重讀和寫，許校長稱，學生初初接觸英語是需要適應，吸引他們對英文的興趣尤為重要。他表示會讓學生先從聽和講方面開始，配合科技支援，例如低年級班級有英語機械人，高年級會有電子學習，透過這些模式引起學生對英文的學習興趣。「過往經驗顯示內地學生通過這種輕鬆、開心、無痛的環境，讓學生初到香港讀書時不會懼怕英語，然後慢慢接受英語，有助學習進度。」
許校長又表示，學校重視學生的多元智能發展，例如每年安排兩次體藝活動表演，讓學生有走上舞台的機會，發揮其長處及強項。他表示學校為學生提供歷奇課程，未來亦會發展天文及航天教育，學校將設數碼星象館，並延伸至其他航天科學活動或實驗，稍後更會舉辦親子觀星晚會等活動。
提到學校將參與今次的教育展，許校長形容是近距離接觸高才通家庭，將學校的教學理念和課程特色直接向他們展示的好機會，「去年底的大灣區教育展，不少家長即時加入學校的微信群組，之後亦安排他們到校參觀，實地了解學校環境。」而學校亦在今年初就內地生的學習和適應成立專責團隊，由校內不同學科的同事組成，就內地文化，以及對內地學童的兼顧、適應及了解等作溝通。
補習班加快適應學習進度 林溢欣：「內地生」數目增
透過不同專才計劃來港升讀中小學的學生的家長，都希望子女可以盡快適應學校生活和趕上課程進度，部分亦會安排子女上補習班。凝皓教育補習導師林溢欣稱，留意到近年報名補習的這類學生人數有上升趨勢，佔總數四分之一到三分之一，他們學習主動積極，下課時會與導師互動，甚至自行加做補充練習，希望提升自己的學業水平。
林溢欣表示，跟本地家長一樣，高才通家長也希望子女未來有更好的升學出路，因此也願意安排子女報讀補習班，尤其是中學生，希望子女預早為應考中學文憑試做好準備。以他的補習社為例，補習班以優良的師資和配套，針對性教授公開試的應試技巧，令學生在考文憑試時更得心應手。
林溢欣指補習班的內地來港學生大致能夠明白廣東話授課的課堂，但為了加快適應和學習進度，補習社正研究在新學年開辦分別以廣東語和普通話授課的增潤課程，只限現有學生報讀，「有別於現時補習社動輒一、二百人上課，增潤課程只會有十至二十名學生，以小班模式，針對性為學生解答在補習課堂上不明白的地方。」
香港的英語教育品牌
最近跟「高才通」諮詢機構談起，原來被香港人「鬧足幾十年」的本地教育制度，對不少內地中產家庭有莫大的吸引力，「轉學到香港」近年成為內地社交媒體的熱門流量密碼，有關資訊的瀏覽量超過800萬次。
在內地中產家庭眼中，香港教育有什麼優勢？其一是小班。內地的中、小學，每班往往有50多名學生，香港一般只有約30人。其二是香港較內地更注重英語教育，在幼稚園階段已經推行兩文三語，無論香港家長認同不認同也好，香港中、小學生的英語能力，已經屬不少內地家長感到「驚艷」的水平，他們也成為香港教育的最佳生招牌。
為了多了解香港教育這個品牌，我最近到訪本地學校時找機會與剛插班的新來港同學交流，記得一位透過父母「高才通」來港插班小五的同學告訴我，就算內地學生很用功學英文，在內地學校都視英文為一個「科目」而已，停留在死背句式、生字以應付考試的階段，但香港的學校有英語角、英語周、英語活動日等，多元化而且全面，參與過程中不自覺提升了語文能力。聽完他的分享，我才醒覺在香港學習英文有幾方便和有幾幸福。
對於計劃安排子女來港升學的家長，若想盡早協助子女迎戰英文，我建議從生活化的方式入手，例如多共讀英文故事書、聽英文歌，教學模式最好以活動化為主，避免死記硬背，開啟小朋友對英文的接受程度和興趣，他日來到香港，升學銜接就能更加順暢。
（大灣區）香港一條龍學校教育展
日期：7月5至7日
時間：上午10:00至晚上7:00
地點：亞洲博覽館第3和第6展館
網頁：https://www.schoolexpo.hk/
如欲了解更多參展詳請，請聯絡 謝小姐-2690 4766
[請注明查詢「（大灣區）香港一條龍學校教育展」事宜]或電郵到info@schoolexpo.hk
