王軍霞女士透過香港人才計劃，成為新港人！6月18日上午，香港高才通協會特意舉辦了一場別開生面的助跑活動，邀請了王女士及香港首枚奧運金牌得主李麗珊女士，以“冠軍歡迎冠軍，人才匯聚香港”為口號，祝賀並歡迎王女士來港。
歡迎儀式上，王女士的發言頗為感人，她提到1996年亞特蘭大奧運會奪金後，第一次‘英雄凱旋’般地來到香港，今天的活動讓她又一次感受到這種熱烈的氣氛。今天正好是王女士女兒的生日，她女兒也插班來香港讀中學，並在現場用地道的英文做了發言。我很榮幸作為活動義工，見證了整個歡迎儀式，並陪同兩位冠軍，從添馬公園沿維港海濱大道，一路跑到紫荊花廣場。我和王女士一樣，都希望讓女兒來香港接受更優質的教育，那麼，為什麼香港的教育相對於內地更有優勢呢？
我感覺，香港教育最大的優勢在於它以人為本的教育理念和實踐，人是萬物的尺度，真正關注人的成長，人格健全發展，培養學習能力和良好習慣，尋找到適合自己的專長和人生方向，才是教育的本質。香港注重‘全人教育’，除學術成績外，還培育人的價值觀，強調服務他人和社會，助人為樂，學校還非常重視其他興趣與素質的培養，比如體育、音樂、藝術等，真正關懷學生，為每個孩子鋪就一條通往幸福而有成就的人生之路。
前幾天內地高考剛結束，我是92年的學校高考狀元，但我很清醒，這種精英選拔機制，其實是扼殺人的天性，簡單地以成績一刀切，而高分並不必然高能，更可能與健全的人格無緣。我長期從事雅思、托福英語培訓，很清楚以高考英語為導向的應試教育，在英語的聽說讀寫能力上，其實訓練不足，許多人高考結束，甚至大學四、六級考試後，英語實際能力仍然很弱。另外，內地的教育不僅內卷，而且扼殺求知欲。我兒子在杭州最好的高中和大學就讀，但他告訴我，大學這四年上專業課，基本是老師在台上念PPT，學生在下面各自幹活，課堂上師生相安無事。所以他對學術毫無興致，放棄了保研資格，我問他大學最喜歡哪門課，他的回答是網球課。
從某種意義上，高考制度是中國傳統科舉制度的延續，代表著一種等級和特權文化，大家拼尽全力考名校，其實是希望擠入特權階層，因為資源被壟斷，教育則是成就功名利祿的最好捷徑，通過“苦中苦”，可以成為“人上人”。相反，香港文化則相對注重平等和規範，每個人只要做好自己的事，無需巴結他人，這樣，人就可以更好地挖掘潛力，去實現自身的價值。