香港中文大學校友會聯會張煊昌中學創立於1991年，秉承“博文約禮”校訓，以激發學生學習興趣、培養自主學習能力為核心，通過跨科協作與創新教育，助力學生全人發展。校長梁國豪強調，教育的關鍵是讓學生找到歸屬感與成功感，在專屬舞台發光發熱
STEAM教育的創新實踐
STEAM教育是該校的重點項目，采用“普及 – 拔尖 – 精英”三層次課程架構。pre-S1至中二學生均能參與創科研究，潛力學生獲專項培訓，精英學子則與大專院校、校外機構合作深耕。課程特色在於師友傳承制，師兄師姐擔任導師，既實現知識傳遞，也為自身生涯規劃明確方向，成為學弟學妹的榜樣。學生團隊聚焦社會議題，與職業治療師合作開發VR輔助康復技術，運用人工智能分析健康數據，在實踐中提升自主探究與解決問題的能力，更在MAKE X機器人比賽等賽事中斬獲佳績，亮相Bett Show UK展現香港學生創科實力。
人工智能教育的活用
人工智能教育的活用讓學習突破時空限制。學校引導學生合理使用AI，避免淪為抄作業工具：英文科周頌庭老師用AI作曲輔助單詞記憶，中史科盧耀泉主任讓學生通過AI生成古代人物圖像，既鍛煉資料搜集能力，又增添學習趣味；AI還用於作文快速評改、課堂小遊戲設計，幫助教師實時掌握學生學習成效，契合自主學習理念。
體育發展同樣成果顯著
學校以“衝出天水圍”为目标，拓展學生視野。校友楊淑妍重返母校組建單車隊，以自身運動員經歷激勵學生走出戶外；田徑隊規模近年增至百餘人，謝曉祥老師通過訓練讓學生領悟“練多少得多少”的堅持精神。跨科協作在體育領域充分體現，如體育科與數學科合作，將學生體脂數據用於統計教學，讓運動熱情轉化為學習動力。“3D成長計劃”更融入保齡球、滑板等新興運動與器械健身，培養學生健康生活習慣。
交流實踐為師生成長賦能
BAFS課程結合年宵攤位競投，學生模擬公司上市集資，旅款科、視藝科、中史科跨科協作，將課堂知識轉化為實戰經驗；教師團隊積極參與自主學習節，分享以學生為主導的教學新模式，探索AI在課前準備中的引導作用。此外，學校與內地多所姊妹學校保持常態化交流，師生互訪觀摩，促進兩地教育理念碰撞。
從STEAM創新到AI賦能，從體育育人到跨科實踐，張煊昌中學以多元舉措激發學生潛能，踐行“全人發展”的教育初心，為培養兼具社會責任感與創新能力的未來人才奠定堅實基礎。