明报教育服务办「腾讯云AI探索日」 期携手本港中小学共创STEAM新策略

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STEAM教学有多重要?

且看行政长官李家超在今年七月一日发布的署名文章中,在论及教育方面时,便特别指出:「……建设香港成为国际专上教育枢纽、未来人才摇篮……支持应用科学大学发展;另在中小学阶段又大力推动STEAM(科学、科技、工程、艺术和数学)教育,增加师生与内地交流学习,积极融入国家发展大局,配合国家科教兴国战略,为香港和国家的高质量发展、『教育强国』和『人才强国』的建设提供人才支撑。」

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明报教育服务办「腾讯云AI探索日」 期携手本港中小学共创STEAM新策略

推行STEAM 各方有责

事实上,STEAM在港发展多年,目前各校都积极推动。 《行政长官2022年施政报告》亦特别指出,教育局会以「普及化、趣味化、多元化」的方式,在中小学大力推动STEAM(科学、科技、工程、艺术和数学)教育。为此,教育局还会通过优化课程、加强教师培训、提供资源支援等措施,让学校营造科学和创科的学习氛围,从小培养学生学习科学与科技的兴趣和能力,启发他们的创意潜能。此外,教育局亦曾指出,要有效推动STEAM教育,需要获社会各界的支持,学校亦须全力推行,装备学生迎接香港创科发展的机遇。

为了让大家对于不同的STEAM教材和课程有更多了解,明报教育服务于上周五举办了「腾讯云AI探索日:与明报携手共创新学年策略」活动,三十多位本港中小学的校长以及教师前往深圳腾讯总部,了解AI在STEAM教育中的角色及所带来的好处。当日还特别安排腾讯云专家介绍内地的AI学习情况及相关AI平台的特点,同时还安排有仁济医院靓次伯纪念中学刘世苍校长对STEAM教学的分享以及明报教育服务对即将推出的STEAM教育服务的预告。

此外,一行人还获安排参观腾讯云展厅等,实地增加了对腾讯的了解。

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腾讯教学平台可兼容不同软硬件

至于在「腾讯青少年人工智能普及教育」环节,腾讯云专家则重点介绍内地的AI学习情况及相关AI平台特点,其中「腾讯青少年人工智能课程」是以激发学习人工智能的兴趣出发,再借助丰富的人工智能和虚拟仿真技术,来培养学生资讯科技核心素养,包括有编程与AI基础,使学生开阔视野增长见识。

至于产品和服务方面,则包括有前沿内容(专业课程内容)、教学装备、成长社区(教师成长社区平台)、平台工具、教师培训及赛事活动。此外,目前腾讯提供有3套体系化课程,包括有L1-L5小初高体系课程、竞赛能力提升辅导课程及人工智能核心素养测评课程。

据介绍,腾讯青少年人工智能教育一站式解决方案的特色是可以兼容不同的软硬件,而其实验教学平台则包括有AI体验馆、AI训练馆、创意实验室、Python实验室、Python实验室+大模型编程助手、3D虚拟仿真实验室、AI 竞技平台(学习+竞技)、微信小程式开发实验室及硬件实验室,以分别适合不同年龄层的青少年的学习需要。

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众参加「腾讯云AI探索日:与明报携手共创新学年策略」的中小学教学人员,在深圳腾讯总部参观。
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腾讯云专家介绍内地的AI学习情况及相关AI平台的特点。

明报教育服务+ 腾讯青少年人工智能课程全方位STEAM设计服务与中小学同行

明报教育服务课程总监袁兆昌在介绍即将推出的「明报教育服务+ 腾讯青少年人工智能课程(Tencent Youth Artificial Intelligence)」的项目时,强调将「以校为本」,透过细心聆听学校需要及预算,灵活配搭相关的教材,配合所提倡的探究式学习等方式,再制定合适不同学校需要的方案。他相信,有关的课程和合作,将有助于培养学生在科学、技术、工程、艺术和数学的跨学科思维和能力,并培养他们成为未来科技创新的推动者。

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明报教育服务课程总监袁兆昌强调,会与校方紧密合作,就不同的需求和适切度,调整相关课程,以达到STEAM教学效果。

AI技术融入课程灵活搭配

袁兆昌又透露,即将推出的STEAM课程主题将以科技探知为核心,通过腾讯的合作和教材资源,将人工智能技术融入课程中,以培养学生的创新思维和解决问题的能力。他并以「STEAM 及Coding x 中华文化工作坊」作为例子,介绍如何整合及制定相应教学课程,让校方可以尽快将课程启动。

同时,明报教育服务的新课程,亦会以Padlet为主要教学工具,来加强导师与学生之间的互动,适时呈现学习成果。此外,他们还会整合资深导师的阵容,包括找来资深传媒工作者、YouTuber、游戏治疗师、体育及娱乐频道经营者为课程导师,辅以实例,亲身传授。同时,更会举办与资讯科技相关的活动以至比赛,还会与各路电子游戏公司合作,多管齐下,适时开发优质体验学习工具,加强学与教效能。

参加比赛是STEAM教学的另一组成部分,以鼓励学生在课程中积极参与和创作,并提供一个展示他们成果的平台;所以明报教育服务亦会设立赛前工作坊,以带动学生学习。

此外,为了更好地善用教育局所提供的资源,明报教育服务会就相关适用津贴提供建议,以切合学校的软硬件现状和需要,例如「中学IT 实验室计划」及「小学奇趣IT识多啲」等等。

为了方便校方了解相关的课程和服务,明报教育服务设有专员,提供一对一跟进服务,提供所需资料,务求为校方节省工作时间。


「靓中」校长刘世苍:长远规划不可少

教授数理科技超过30年的刘世苍校长,对于推行STEAM教学具有相当经验。当日他的讲题是:好的领导者如何实践「STEAM人才培育」,当中的关键是长远的规划。

因此,他自去年九月上任「靓中」后,便采用了与其他学校不同的「3+3年学校发展计划」。而这个远瞻性的发展策略,最终目的是要「迈向有效学习」、「营造正向文化」以及「追求卓越成就」。而第三项核心目标便涵盖了「持续推动STEAM教育、培养学生创新能力、提升学生的成就感。」

据刘校长介绍,靓中一直致力推动STEAM教育,于2016年已设立了学界首个「创客空间」及STEAM教学资源室,与各中小学共享教育资源,打造成地区创科基地。同时亦大力鼓励学生参与大型STEAM国际比赛累积宝贵的经验,学生曾远赴美国、韩国、日本、印尼、泰国、马来西亚、北京、广州、深圳、澳门及台湾等地参加国际创新发明大赛及人工智能大赛等,本学年所参与的国际及本地创新发明比赛,共获得63个STEAM比赛的奖项。在创科设备方面,靓中亦创下多个STEAM教育领域的香港第一,包括学界第一条由师生协力自制的辘辘小车(Nerdy Derby)比赛标准路轨;学界第一台工作面积达2.4米乘1.2米的数控切割雕刻机;引入全港中学第一台工程级及成品级的选择性激光烧结(SLS)立体打印机等。

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仁济医院靓次伯纪念中学刘世苍校长即场分享作为领导者成功的STEAM教学经验。

分享和互相学习推动STEAM教育

对于教学人才的培育,刘校长指出,虽已有大学推出与STEAM相关的学位课程,但尚未有毕业生,相信要靠各校自行培训,以及各自教师的持续进修。他特别指出,在目前的现况下,学界分享交流会是一个颇重要的渠道。他解释,就STEAM教学的推动,相信有三至四成学校做得不错并有能力分享,即使互有长短,但透过互相学习,可以共同进步,所以他乐见这些学校愿意分享其经验。但他亦不讳言,虽然学界有学习圈的设立,但由于属于自愿性质,目前氛围与他的期望仍有一段距离。

刘校长又透露,靓中自2020年起,开始为学界提供STEAM教学的支援工作,至今举行了数十场教师培训工作坊,逾500人次参与,受惠教师及学生逾3,000人。靓中在校本课程、比赛交流、师资培训以至环境设备上均有完善的规划,为社会培育未来的创科人才。

乐见标准和评价的确立

刘校长认为推行STEAM教学,少不得需要适切的教育人才和足够的资源,加上教学上有合适深度以至广度的课程,这些都不可能是一朝一夕的。而上述推行STEAM教学的最终成效,便可从学生的成就得知。但他强调,「成就并不一定指成绩」,不是计分数,而是看学生在过程中能不能找到成功感;在跨学科上,是否能透过STEAM学习而贯通学科知识,有更好的理解和运用;又或者透过不同的公开比赛来检视STEAM的教学成效,这些都是课程的长远规划。

他直言如果学界能就STEAM教学有一个公认的标准和评价机制,相信对STEAM教育的发展有一定的果效。

同时,刘校长又指出,目前城中有不少可供学校采用的第三方STEAM教学课程或软硬件,如学校有意采用,务必深入了解以及按校本的情况,包括学生的程度、可用课时等,进行对接再重新编写,才能满足学生所需。