随着大湾区建设加速,各行各业求才若渴。据广东省人社厅最新发布的《粤港澳大湾区(内地)急需紧缺人才目录》显示,未来3年至5年企业对技能人才的需求最大,占需求总量的近五成,其次为专业技术人才和管理人才。由此可见,职业专才教育和高等教育将更受重视。
采访:骆丹
编辑:郑会强
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当年轻人像潮水一样涌向北上广深的时候,80后吕志刚却逆着人潮来到广东清远,在碧桂园职业学院执起教鞭,走上三尺讲台,一眨眼便七年了。
忆当年,吕志刚从兰州理工大学建筑与土木工程专业硕士毕业,放弃在北方发展的机会,决心来到清远,除了自己看好珠三角前景广阔之外,还因为这是一所慈善学校,拥有「产教融合,校企共育」的人才培养模式。他坦言:「我也是出身农村,在这里工作可以帮助更多的学生和家庭,很有意义。」
专业技能是第一竞争力
当时,教学楼尚未竣工,吕志刚要在样板房办公。
学院迎来的第一批新生,也是吕志刚的第一届学生,故而令他印象深刻。 「学生都来自贫困家庭,经济条件有限,他们刚来的时候说话声音都不够洪亮,明显缺乏自信心。」为了让学生们自信起来,吕志刚格外注重培养他们的专业技能,「这是第一竞争力。」
如果有学生学习进度较慢,「我让他们有空的时候来找我单独辅导,直到掌握为止。」古语有云:授人以鱼,不如授人以渔。培养学生的自学和自己解决问题的能力,向来是吕志刚的教学重心。
教学模式三段递进
在碧桂园职业学院,「产教融合,校企共育」的人才培养模式和三段递进的教学模式是两大特色。以吕志刚所授的测量课为例,课程设置分为三个阶段,第一阶段夯实基础,一共三个学期,包括公共课和基础课,要求学生掌握测量原理和基础测量仪器的应用;第二阶段强化训练,用一学期的实践学习强化岗位技能,学会使用最先进的测量仪器和软件;第三阶段共两个学期,根据专业方向进入碧桂园进行教学实践培养,在具体岗位上由企业指导老师一对一教学。 「第三年的实践模式正是我们学校的特色,不仅能培养熟练的技术人才,有的学生毕业可以直接胜任主管。」吕志刚说道。
实践阶段分为两部分,第一部分是原级岗,从施工员做起;第二部分是见习主管岗,为做一线企业管理干部做准备。在这一年中,学校每隔两个月会组织一次集中授课,将学生在实践中遇到的问题、尚未掌握的知识和欠缺的技能整理成专题,跟进补充教学。
理论联系实践
吕志刚深知实践能力的重要,对自己更严格要求, 他利用暑假到企业挂职锻炼,以提高自身的实践技能。也因此,在课堂教学中,他注重让学生理论联系实践,曾结合校内二期宿舍工程,带学生到工程现场实地考察,将建筑工程测量课程的相关内容讲解得更透彻。
作为工程技术人员,表达能力、组织协调能力等综合素质也很重要。吕志刚指,参加比赛是训练学生综合能力的重要途径。他分享自己读书时参加大量比赛的体会,有了学校的鼓励和支持,他每年都会带学生参加省级、国家级的专业技能大赛,并取得优异的成绩。
参加比赛提升综合能力
「在过程中会遇到难题,比如测量比赛重视细节,要速度和精度俱佳,学生必须要付出很多努力。」吕志刚认为,比结果更重要的是过程,透过比赛,学生学习了知识,锻炼了创业创新能力,对日后求职会很有帮助。
吕志刚教过五百多位学生,每年都会有毕业生回来找他聊一聊工作和生活的近况,相熟的学生称他「刚哥」。他发现,走出校园,碧桂园职业学院的学生无论在专业技能,还是为人处事上,都很有竞争力,「我们的学生更愿意从一线做起,吃苦耐劳。」
经过三年的学习,走出校园的学生们的面貌焕然一新。身为教师,令吕志刚感到骄傲的时刻,永远是看着学生成长、成熟时。 「每次和学生一起站在领奖台,每次看着自己培养的学生走向社会,我都非常有感触,所有的付出,马上要开花结果了。」
广东碧桂园职业学院
广东碧桂园职业学院是一所民办全日制普通高等学校,自2014年办学至2021年9月,学院累计招生3,955人,其中贫困家庭学子2459人。通过与碧桂园集团资源共享、产教融合的创新突破,构建了「校企共育三段递进」人才培养新模式。在智能建造、智慧管理、学前教育等领域,已培养出1,855名毕业生,他们的初次就业率达100%,超过76%的学生一毕业即成为企业基层一线管理干部或技术骨干。毕业生在世界500强企业就业人数占比排名全国第五,在广东省高职院校中排名第一。刚刚踏入职场的2021年毕业生的平均月薪超过六千元(人民币,下同)。
广东碧桂园职业学院是由国强公益基金会荣誉会长、碧桂园集团董事会主席杨国强及联席主席杨惠妍捐资4.5亿元创办,立志办成全国最好的职业学院。
吕志刚说:「职院是因为杨国强先生的大爱而建立起来的,我们每个老师都只是发挥自己的小爱,希望学生学有所成,能让自己的家庭脱贫致富。」