金庸与我●圣保罗书院蒲苇老师
余生不晚不早，有幸赶上到处都是金庸小说读后感的时代。四十年前，无线电视播放《射雕英雄传》，黄日华饰演的郭靖与翁美玲饰演的黄蓉开启了少年蒲苇的爱情观，随后读了男校，若有所失，还是要回到武侠小说，孤独感才差堪告慰。
我怎可能想到，四十年过去了，今日志豪兄找我写几句之时，我恰恰有幸与金庸先生前秘书李以建先生合讲讲座「侠之大者，谈金庸武侠以外的文化写作」 ，黄昏语毕，仍觉浑身有力。
金庸先生在一次访问中说，他第一次出书，出了一本《考试秘笈》，销量极佳，赚了不少。现在要找此书，恐怕比找《九阴真经》困难得多。我也出考试精读，回报却差天共地，唉，不好在此说下去了！
岳不群是《笑傲江湖》塑造的一个经典人物，明明是伪君子，绰号却是「君子剑」，有一段时间，岳不群非常流行，名字甚至变成形容词。中学作文，每到描写人物，我也特意爱用绰号，效果颇佳，同学不妨参考一下。
金庸先生最佩服的古人，是范蠡和张良，皆求才／财若渴，其后圆满成功，功成身退，简言之，财色／息兼收。若要找出金庸与我的相同之处，大概是，我也有相同的宏愿（一笑）。
抱歉，是我说俗了。金庸于我，不是敬而远之那种，他从不爱站在道德高地说教、指点，他甚至很喜欢批评他的人，胸襟广阔，总爱让人，这种侠气最值得我学习。人赞他大作家，他只谦说是个「爱说故事的人」，「我写武侠小说是想写人性，就像大多数小说一样」，在人性当中，金庸小说始终重情，离不开同感同情。
若非人在江湖，金庸先生可能最想做老师，他说︰「中小学老师的生活比较清苦，工作相当繁重，没有发财和享大名的机会，如果没有对学生的爱心，这份工作恐怕没有多大可羡慕的地方。但如天性喜爱儿童、喜欢和年轻人接近，觉得帮助少年男女发展品格和智力是极愉快的事，那么做老师是最好的职业。无数天真的眼光，充满着尊敬和感激之情，天天望着他们的老师，这种心情一直到几十年后还是不会消失。任何其他的职业，都不像老师那样，能赢得这么多真诚的爱戴。」（参李以建编：《金庸散文集》，天地图书，二○一九年）
结语有点长，说得太好，难以割舍。利申︰我是中学老师。谨与同工共勉！
以《射雕英雄传》作为教材●新会商会陈白沙纪念中学梁璇筠老师
曾经有一年，我们索性不用中文教科书。中一级大家一起读《射雕英雄传》，规划每星期要读到多少章节，让全班同学一起投入到金庸的武侠小说世界里去。这虽然是一个大胆的教学设计，然而效果非常成功。那一年同学都原原本本地捧着一本，现在看来非常厚重的《射雕英雄传》，也因此而爱上阅读。那一年的学生自此是否会带有英雄侠气呢？那时候的少年人徜徉在武侠世界的潇洒英姿之中，看到金庸笔下男女子的重情重义或自私狡诈，投入在功夫、剑影的想像世界。
其实怎能规定每星期读到什么章节呢？阅读速度有快有慢，何况金庸小说本来就让人手不释卷的。那年头上课就好像「后事回顾」而已，大家分享对人物、情节的看法，交换书评。有人沉迷武功所建构的想像世界，为蒙古大草原或桃花岛心驰神往，为江南七怪的各种趣怪模样逗笑，情窦初开的少年当然喜欢看郭靖黄蓉初邂逅了︰当黄蓉初次跟他的靖哥哥去到大草原，看到面容高贵的华筝，不禁感叹「他们本该就是一双白雕儿」，便觉得自己只是江南水乡柳下的小燕子。这一心理描写，为何婉转动人呢？那年头，一步一步，师生讨论小说中各种情义，至今难忘。
我们的课题除了讨论到人物形象塑造，分析人物行为背后的观念，特别有趣的就是金庸食谱煮食时间了，小说中洪七公的各种吃食，一出场就足以让读者垂涎欲滴。他的「二十四桥明月夜」等名菜也甚有诗意。同学把食谱画出来，然后自己也尝试用古典诗词设计一道菜式，有些认真的同学回去访问家长，亲子也投入这一「金庸菜单」设计之中，现在想来也是有趣。
有同学手绘《射雕英雄传》的杂志画报，我们还做话剧，中一学生在全校面前演出不同的场景。台词都琅琅上口，当然亦加上不少学生的搞笑创意，在红布幕的礼堂之下饰演一幕幕侠义故事，台下师生看得非常投入。这群少年人有幸曾经进入金庸的武侠世界，初探何谓中华文化中的正德恩义，就这样植根心田。
