迈向创校五十周年，位于沙田区的东华三院黄凤翎中学在学与教、课外活动与科技教育等多方面持续发展。校方秉承“勤俭忠信”校训，以多元、接纳与因材施教为核心，致力让每一位学生都能找到自己的舞台。梁国强校长强调，学校多年来坚持全人教育理念，目标不只是提升学生成绩，而是让他们在自信、品格、能力与视野上同步成长：“我们希望每个孩子都能被看见，并在成长中寻获自我价值。”
梁国强校长指出，学校重视让学生在不同阶段建立自我认识与学习动机，并在专才上得到发展。为实践因材施教，学校实施多项策略，包括全面的分层教学、初中创客课程Maker+、跨学科协作，以及不同具社会责任与国际视野的学习活动，全方位支援学生成长。
校方表示，近年来学校提供多元化的课外活动，并加入不少具特色的项目，如无人机、闪避球及长跑小组。校方早年推展无人机训练，并逐渐发展成具规模的活动。学生不仅参与本地比赛，更曾代表香港出战国际赛事。梁校长指出：“无人机操作过程中难免遇到故障或试飞失误，但学生从错误中反覆调整，这种面对逆境的能力，比任何技巧更重要。”
闪避球队经多年发展后，已代表香港参与国际赛事。透过训练，队伍在合作、策略思考及临场应变方面都有显著提升。至于长跑小组，助理校长陈健伟表示，长跑队在2017 年成立时的初心并非打造精英运动员，而是希望透过长期训练建立学生的信心。他笑言：“长跑门槛低，肯跑就能进步。学生看见自己一次比一次跑得更远，那份成功感可以改变一个人。”多年间，长跑队曾远赴台湾、日本及澳门集训，今年暑假更在三十多度的酷热下于新加坡完成七天六夜、125 公里的挑战，充分展现坚毅精神。
学校自2019/20 学年全面推行分层教学，于中一、中二级的中、英、数三科目按学生程度划分为进阶与基础组别，课程、课业及评核均以分层方式设计。冯碧芝副校长表示，推行分层的初衷，是希望各类型学生都能在合适的起点上学习，避免把所有学生放在同一个进度上竞争。她说：“有些学生中文很好、英文稍弱；亦有数理出色，但语文较难追。分层让他们避免挫败感，并在属于自己的步伐上建立成功经验。”
推行六年以来，成果渐见。学生成绩显著进步，动机较弱的学生更愿意尝试完成评估，踏入高中后面对文凭试时亦更有信心。廖淑贞副校长补充，家长最初对“进阶”或“基础”标签存在疑虑，但随着学生明显进步，家校合作反而更紧密。