随着大湾区建设加速，各行各业求才若渴。据广东省人社厅最新发布的《粤港澳大湾区（内地）急需紧缺人才目录》显示，未来3年至5年企业对技能人才的需求最大，占需求总量的近五成，其次为专业技术人才和管理人才。由此可见，职业专才教育和高等教育将更受重视。
采访：骆丹
编辑：郑会强
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当年轻人像潮水一样涌向北上广深的时候，80后吕志刚却逆着人潮来到广东清远，在碧桂园职业学院执起教鞭，走上三尺讲台，一眨眼便七年了。
忆当年，吕志刚从兰州理工大学建筑与土木工程专业硕士毕业，放弃在北方发展的机会，决心来到清远，除了自己看好珠三角前景广阔之外，还因为这是一所慈善学校，拥有「产教融合，校企共育」的人才培养模式。他坦言：「我也是出身农村，在这里工作可以帮助更多的学生和家庭，很有意义。」
专业技能是第一竞争力
当时，教学楼尚未竣工，吕志刚要在样板房办公。
学院迎来的第一批新生，也是吕志刚的第一届学生，故而令他印象深刻。 「学生都来自贫困家庭，经济条件有限，他们刚来的时候说话声音都不够洪亮，明显缺乏自信心。」为了让学生们自信起来，吕志刚格外注重培养他们的专业技能，「这是第一竞争力。」
如果有学生学习进度较慢，「我让他们有空的时候来找我单独辅导，直到掌握为止。」古语有云：授人以鱼，不如授人以渔。培养学生的自学和自己解决问题的能力，向来是吕志刚的教学重心。
教学模式三段递进
在碧桂园职业学院，「产教融合，校企共育」的人才培养模式和三段递进的教学模式是两大特色。以吕志刚所授的测量课为例，课程设置分为三个阶段，第一阶段夯实基础，一共三个学期，包括公共课和基础课，要求学生掌握测量原理和基础测量仪器的应用；第二阶段强化训练，用一学期的实践学习强化岗位技能，学会使用最先进的测量仪器和软件；第三阶段共两个学期，根据专业方向进入碧桂园进行教学实践培养，在具体岗位上由企业指导老师一对一教学。 「第三年的实践模式正是我们学校的特色，不仅能培养熟练的技术人才，有的学生毕业可以直接胜任主管。」吕志刚说道。
实践阶段分为两部分，第一部分是原级岗，从施工员做起；第二部分是见习主管岗，为做一线企业管理干部做准备。在这一年中，学校每隔两个月会组织一次集中授课，将学生在实践中遇到的问题、尚未掌握的知识和欠缺的技能整理成专题，跟进补充教学。
理论联系实践
吕志刚深知实践能力的重要，对自己更严格要求， 他利用暑假到企业挂职锻炼，以提高自身的实践技能。也因此，在课堂教学中，他注重让学生理论联系实践，曾结合校内二期宿舍工程，带学生到工程现场实地考察，将建筑工程测量课程的相关内容讲解得更透彻。
作为工程技术人员，表达能力、组织协调能力等综合素质也很重要。吕志刚指，参加比赛是训练学生综合能力的重要途径。他分享自己读书时参加大量比赛的体会，有了学校的鼓励和支持，他每年都会带学生参加省级、国家级的专业技能大赛，并取得优异的成绩。
参加比赛提升综合能力
「在过程中会遇到难题，比如测量比赛重视细节，要速度和精度俱佳，学生必须要付出很多努力。」吕志刚认为，比结果更重要的是过程，透过比赛，学生学习了知识，锻炼了创业创新能力，对日后求职会很有帮助。
吕志刚教过五百多位学生，每年都会有毕业生回来找他聊一聊工作和生活的近况，相熟的学生称他「刚哥」。他发现，走出校园，碧桂园职业学院的学生无论在专业技能，还是为人处事上，都很有竞争力，「我们的学生更愿意从一线做起，吃苦耐劳。」
经过三年的学习，走出校园的学生们的面貌焕然一新。身为教师，令吕志刚感到骄傲的时刻，永远是看着学生成长、成熟时。 「每次和学生一起站在领奖台，每次看着自己培养的学生走向社会，我都非常有感触，所有的付出，马上要开花结果了。」
广东碧桂园职业学院
广东碧桂园职业学院是一所民办全日制普通高等学校，自2014年办学至2021年9月，学院累计招生3,955人，其中贫困家庭学子2459人。通过与碧桂园集团资源共享、产教融合的创新突破，构建了「校企共育三段递进」人才培养新模式。在智能建造、智慧管理、学前教育等领域，已培养出1,855名毕业生，他们的初次就业率达100%，超过76%的学生一毕业即成为企业基层一线管理干部或技术骨干。毕业生在世界500强企业就业人数占比排名全国第五，在广东省高职院校中排名第一。刚刚踏入职场的2021年毕业生的平均月薪超过六千元（人民币，下同）。
广东碧桂园职业学院是由国强公益基金会荣誉会长、碧桂园集团董事会主席杨国强及联席主席杨惠妍捐资4.5亿元创办，立志办成全国最好的职业学院。
吕志刚说：「职院是因为杨国强先生的大爱而建立起来的，我们每个老师都只是发挥自己的小爱，希望学生学有所成，能让自己的家庭脱贫致富。」
