本学年起小学常识科分拆为“人文科” 与“科学科”，小一及小四率先推行，2027/28 学年推展至各级。新学年“开科” 约一个半月，有小学科学教师表示，目前预备教材所花费时间确实较以往增加，但教材日后将可续用，形容只是万事开头难；并建议政府增拨资助，用作聘请助理，支援教学。
《科学（小一至小六）课程指引》强调新科着重“动手动脑”，培养学生科学探究及解难能力，早前有学界代表忧虑教师准备实验活动或加重工作量。任教科学科的圣公会主风小学副校长黄世华向明报表示，科学科设有不少新主题，如“物质、能量和变化” 或“地球与太空”，教师自然需要更多时间准备教材。他说万事开头难，教材从首年“无中生有” 后，次年逐渐进入改善及继续使用阶段，故认为教师在新课程之初，只需“苦恼” 头几年。
黄世华又称，以往常识科教师发挥空间较小，指常识科每周4 至5 节课，需分配时间教授本身的人文、科学两大主题内容；课程改革后科学科每周约两三节课，加上在政府及机构支援下，教师有更多时间、资源专注科学教育。他称该校已参加“赛马会探索科学” 计划，获得不少由内地及海外设计的教材及培训，舒缓备课压力，并将探究式教学法更有效融入课堂。
谈及政府去年向每间公营及本地课程直资小学发放35 万元津贴，黄世华称款项用于增加人手及物资，举例显微镜约2000 元一套，曾预料学校会超支，最终选择在内地网购平台上购买，获拨的津贴现有盈余。他又说聘用一名教学助理一年约需24 万元，“35 万就不是一回事”，盼政府增加资助，分担教师工作。
新课程指引提及，学校应避免依赖纸笔考试，建议小一科学成绩全以平时分计算。黄世华称该校有跟随指引，小一不设考试，以教师口头评估及多元评估代替，如“竞技问答”。被问是否会担心教师评分时有偏见，引起家长疑虑，他称暂未出现相关问题。
据悉，为助小学教师掌握科学科及加强探究式教学能力，香港赛马会斥2.65 亿元，正与教大等机构推行“赛马会探索科学” 计划，为期4 年6 个月。其中为各科学科单元提供300 分钟的课程，让学校利用从北京师范大学等机构引入的教材，以更有效培养学生探究精神及好奇心。计划专业顾问苏咏梅说，由于配套非香港研发，教大会调整部分内容，增加与香港相关背景资讯、结合科学科课程内容等，确保教材适用，现已推出6 个单元的教材。
