今日香港，若问哪个行业蒸蒸日上，除了金融，恐怕要属教育了。香港在全球高等教育的竞争力，从各类世界排名来看，成绩斐然，上升势头迅猛。现今世界权威的四大全球大学排行榜，包括英国的QS世界大学排名和泰晤士高等教育（THE）世界大学声誉排名、《美国新闻与世界报道》（US News & World Report）全球最佳大学排行榜，及上海软科世界大学学术排名，香港的大学排名不断攀升。
香港「教育枢纽梦」面对的挑战
在Clarivate「全球高被引学者」、Stanford/Elsevier「全球前2%顶尖科学家」、Research.com「全球顶尖科学家」等各类榜单中，香港的学者研究成果也获得认可。当中不少学者被誉为全球科研领军人物，屡屡入选世界最具影响力的学者之列。
尽管拥有如此卓越实力表现，香港的教育枢纽梦依旧面对挑战，这座城市尚未完全发挥其作为全球教育枢纽的潜力，我们的校园缺乏本应定义世界级教育枢纽的多样性。为弥补这一差距，香港特区政府决定明年将非本地学生配额提升至本地学额的50%，这距离上次将上限从20%翻倍至40%，仅过去一年。
但大学教育资助委员会（UGC）数据，却揭示了令人担忧的逆向趋势——上一学年，除内地和澳门学生外的非本地学生录取人数，甚至低于疫情爆发前的2018/19学年的1571人，仅有1365人。香港在吸引国际学生方面，与同样致力创建国际教育枢纽的新加坡相比，也存在一定差距。
这引出一个关键问题：香港如何吸引更多国际学生？香港的大学排名屡攀新峰，精于全球排行榜的「科学」，但当下的挑战却也显而易见。在追求排行榜上的卓越成就之余，香港如何向全球学子传递更加引人入胜的体验，将其学术声望转化为吸引人的故事？
首先，要提升香港作为全球教育枢纽的吸引力，需要针对不同地区，实施更加精准的本科招生策略。对来自「全球南方」国家的学生而言，无论他们是来自东南亚的印尼、中亚的哈萨克，或是中东的阿联酋，大学排名的确是决定他们选择留学香港的一个重要因素。根据UGC数据，不计来自内地的学生，香港非本地本科生的最大来源地是印尼、韩国和哈萨克。香港应积极展示其学术成就和突破性的研究，以吸引来自亚洲及「一带一路」参与国的学生。本人多年前曾带学生往中亚游学，就受到乌兹别克国立大学校长的热情接待，并渴望与香港高校建立合作。
当然，在香港高等教育品牌效应不断上升之际，已有一些有识之士对现今的「排名迷思」与教育商品化趋势感到忧虑，甚至表达了「水硕」可能会冲垮香港的大学素质和取得的成就。面对莘莘学子数量增长，如何让每一个步出港校的毕业生，成为香港教育这个「金字招牌」的最闪亮代言人，至关重要！答案就藏在毕业生的故事里。时常有学生告诉我，我们的课程「含金量」高，不仅赋予他们扎实的专业知识，更完成了他们职业生涯的「关键一跃」。这种由亲身体验所生发的认可，就是香港教育最生动、最有说服力的「活名片」。
然而，吸引西方国家的学生，则需要不同方法。仅仅在排名上超过一所欧洲中游大学，不足以吸引这些学生离开其文化舒适区。这里的核心问题在于认知差距：对许多西方年轻人来说，选择大学不仅仅关乎排名，还涉及文化亲近感、职业路径、生活方式，以及留学所蕴含的冒险体验。尽管优势明显，但跟更为熟悉的英国、美国、澳洲等留学目的地相比，香港可能显得遥远、昂贵，且在职业前景上并无优势。
一刀切的招生是无效的。相反，需要一种有针对性、能够引起共鸣的方法，聚焦于跟香港的价值和体验可以与学生期望相契合的国家。于全球「北方国家」，香港高校向外拓展策略可以优先关注南欧和东欧。对于这些市场，香港应将自身定位为一个优质且可及的选择，不仅提供世界百强高校的教育品质，且学费比英美同行更具竞争力；更为重要的是，香港可以为国际学生提供他们以往未曾有的体验和发展机会。
培育全球人才生态系统
其次，香港若想脱颖而出，真正确立其全球教育枢纽地位，不仅要成为「著名的学术殿堂」，而且是「不可或缺的事业孵化地」。全球人才竞争日趋激烈，香港正积极参与其中。吸引国际学生来港求学，是一个具深远意义的战略谋划。大学排名高虽是香港宝贵资产，但在这场竞赛中，它仅仅是一张入场券。香港必须培育一个全球人才生态系统，瞄准具有国际抱负的高品质人才库。
对于「全球南方」的优秀学生而言，一个学位是对其家庭未来的直接投资，他们同时寻找能够令其事业起飞的跑道。同样，来自西班牙马德里、波兰华沙、捷克布拉格等城市的毕业生，尽管接受了优质教育，却常常面对欧洲就业市场激烈竞争与发展空间不足的困境。对于寻求国际出路的西方学生，特别是来自南欧和东欧的毕业生，香港需努力将自己打造为通往亚太机遇的理想跳板，为香港打造国际人才集聚高地奠定更坚实基础。当然，若学生的首要目标本就是英国伦敦或美国纽约，香港的吸引力则相对有限。
香港在瑞士国际管理发展学院发布的2025年世界人才排名（World Talent Ranking）跃升至全球第四位，是历来最高，也是亚洲之冠。香港在该排名的三大人才竞争力因素中，连续第二年有所提升：「吸引力」排名上升8位，排名第20；「就绪度」和「投资与发展」排名均上升1位，分别排名第3与第12位。此外，香港的科学学科毕业生百分比继续高踞全球第一，财务技能排名上升至全球第3，管理层薪酬和管理教育效能皆位列全球第5。
对国际学生而言，香港的独一无二卖点，在于其无与伦比的特殊地位——作为通往整个亚太地区增长历程的门户。香港不仅要提供世界一流的教育，更要成为学子通往「亚洲世纪」的门户。
换言之，香港不仅是汲取知识的讲堂，更是获得跨文化体验和启动全球事业的最佳地点。大学排名在全球范围具影响力，香港必须超越简单的罗列排名，更需要积极突出香港教育带来的具体成果，例如校友于跨国公司的成功职业轨迹，以及为研究生提供的卓越研究机会。据最近刚到美国招募高端人才的一名大学高层人员分享，本港大学培养出来的年轻学者，在美国大学出任教职的也开始增多。
因此，香港需要有真正打动人心的价值主张和故事。它既要保持学术上的高标准，也要提供清晰的职业发展路径。香港不能仅仅依靠排名吸引人，而是凭借实实在在的成长机会赢得人心。无论他们将来走向世界哪个角落，都会始终与香港保持联系，成为香港故事的一部分，也是香港成功的参与者。
不止于「桥梁」角色
第三，要吸引当今有抱负的学生，香港必须超越「桥梁」这一简单化的比喻，而应将自身定位为一个「协同整合平台」和「价值共创枢纽」。
香港一直以「进入中国大陆的门户」而自居，也是中国内地走向世界的窗口。在新时代里，香港更应该将自身定位为「协同整合平台」和「价值共创枢纽」——世界与中国的发展模式、体系与制度，不仅仅在这里交汇，更是积极融合，为全球顶尖人才搭建汇聚思想、共创价值的独一无二生态圈，让全球智慧与中国机遇在此深度融合，为未来人才创造无限价值。
香港是粤港澳大湾区不可或缺的组成部分，是中国这个最具活力的经济引擎里最为国际化的全球大都市。这是香港在全球教育领域最引人入胜的叙事，是其他任何竞争对手无法比拟的。于粤港澳大湾区，香港有4所大学先后在珠海、深圳、广州、东莞设立校区。本港大学具有独特优势，能够提供跨境学习体验、丰富国际学生的视野，及对中国的深度认识。
重构国际教育模式
香港还应利用其独特地位，加强与西方联系，跟西方最知名的学府建立双学位项目。在英国的大学面对财困，以及美国高校面对特朗普政府打压之时，香港应抓住这一机遇，加快与欧美知名大学合作。这些合作项目，可以让学生——特别是国际学生——实现留学香港「鱼与熊掌兼得」的目标，既获得国际视野，又获得中国经验、提升就业能力。这绝对不是推广和招生的噱头，而是对国际教育模式的重构，以培养在西方和亚洲语境下均可取得广泛认可与具备全球影响力的毕业生。
将香港打造为全球教育核心枢纽的愿景，必须转化为一致的行动。政府与大学需通力协作，系统地提升对国际人才的吸引力，营造多元而富活力的学术环境，以此奠定香港作为全球领先教育目的地之卓越地位。
作者是香港城市大学全球化与商业教授