香港中文大学校友会联会张煊昌中学创立于1991年，秉承“博文约礼”校训，以激发学生学习兴趣、培养自主学习能力为核心，通过跨科协作与创新教育，助力学生全人发展。校长梁国豪强调，教育的关键是让学生找到归属感与成功感，在专属舞台发光发热
STEAM教育的创新实践
STEAM教育是该校的重点项目，采用“普及– 拔尖– 精英”三层次课程架构。 pre-S1至中二学生均能参与创科研究，潜力学生获专项培训，精英学子则与大专院校、校外机构合作深耕。课程特色在于师友传承制，师兄师姐担任导师，既实现知识传递，也为自身生涯规划明确方向，成为学弟学妹的榜样。学生团队聚焦社会议题，与职业治疗师合作开发VR辅助康复技术，运用人工智能分析健康数据，在实践中提升自主探究与解决问题的能力，更在MAKE X机器人比赛等赛事中斩获佳绩，亮相Bett Show UK展现香港学生创科实力。
人工智能教育的活用
人工智能教育的活用让学习突破时空限制。学校引导学生合理使用AI，避免沦为抄作业工具：英文科周颂庭老师用AI作曲辅助单词记忆，中史科卢耀泉主任让学生通过AI生成古代人物图像，既锻炼资料搜集能力，又增添学习趣味；AI还用于作文快速评改、课堂小游戏设计，帮助教师实时掌握学生学习成效，契合自主学习理念。
体育发展同样成果显著
学校以“冲出天水围”为目标，拓展学生视野。校友杨淑妍重返母校组建单车队，以自身运动员经历激励学生走出户外；田径队规模近年增至百余人，谢晓祥老师通过训练让学生领悟“练多少得多少”的坚持精神。跨科协作在体育领域充分体现，如体育科与数学科合作，将学生体脂数据用于统计教学，让运动热情转化为学习动力。 “3D成长计划”更融入保龄球、滑板等新兴运动与器械健身，培养学生健康生活习惯。
交流实践为师生成长赋能
BAFS课程结合年宵摊位竞投，学生模拟公司上市集资，旅款科、视艺科、中史科跨科协作，将课堂知识转化为实战经验；教师团队积极参与自主学习节，分享以学生为主导的教学新模式，探索AI在课前准备中的引导作用。此外，学校与内地多所姊妹学校保持常态化交流，师生互访观摩，促进两地教育理念碰撞。
从STEAM创新到AI赋能，从体育育人到跨科实践，张煊昌中学以多元举措激发学生潜能，践行“全人发展”的教育初心，为培养兼具社会责任感与创新能力的未来人才奠定坚实基础。